Desde la Fundación Sierra-Pambley estamos convencidos de que una adecuada formación teórica es un requisito indispensable que todo profesor de español debe cumplir. Por ello, en esta Biblioteca Digital queremos poner a disposición de toda la comunidad una amplia variedad de artículos de investigación disponibles en Internet sobre diversos aspectos teóricos de enseñanza de español como lengua extranjera. Esta biblioteca es un espacio colaborativo en el que cualquier persona puede aportar su pequeño granito de arena. Os animamos a colaborar y esperamos que este pequeño rincón de Internet os sirva

BIBLIOTECA DIGITAL E/LE

ALBELDA MARCO, MARTA y Mª JOSÉ FERNÁNDEZ COLOMER (UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA / UNIVERSITAT DE VALÈNCIA GRUPO Val.Es.Co)
La enseñanza de los registros lingüísticos en ELE. Una aplicación a la conversación coloquial

ALETÁ, ENRIQUE (UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA)
La oposición modal indicativo / subjuntivo en la gramática del español como lengua extranjera

ALETÁ, ENRIQUE (UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA)
Una nueva perspectiva sobre un viejo problema de gramática ELE://ser//no se opone a//estar//

ATIENZA CEREZO, ENCARNACIÓN, M.ª DELIA CASTRO CARRILLO, MARTA INGLÉS FIGUEROA, CARMEN LÓPEZ FERRERO, ERNESTO MARTÍN PERIS, SILVIA PUEYO VILLA Y ANTONIO VAÑÓ AYMAT (CENTRO VIRTUAL CERVANTES)
Diccionario de términos clave de ELE

BARALO, MARTA: (UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA, MADRID)
Psicolingüística y gramática aplicadas a la enseñanza del español LE

BENYAYA, ZINEB (UNIVERSIDAD DE GRANADA)
La enseñanza del español en la secundaria marroquí: aspectos fonéticos, gramaticales y léxicos

BRUCART, JOSEP MARIA (UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA)
La gramática y la teoría lingüística en ELE: coincidencias y discrepancias

CALVI, MARIA VITTORIA (UNIVERSIDAD DE MILÁN)
Aprendizaje de lenguas afines: español e italiano

CASSANY, DANIEL (UNIVERSIDAD POMPEU FABRA, BARCELONA)
Las palabras y el escrito

CASTAÑEDA , ALEJANDRO (UNIVERSIDAD DE GRANADA)
Potencial pedagógico de la Gramática Cognitiva.Pautas para la elaboración de una gramática pedagógica de español/LE

Aspecto, perspectiva y tiempo de procesamiento en la oposición imperfecto/indefinido en español: ventajas explicativas y aplicaciones pedagógicas

CUARTERO SÁNCHEZ, JUAN MANUEL (UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA)
Nota sobre la segmentación de las formas verbales en español y su aplicación a la enseñanza de E/LE

DELBECQUE, NICOLE (UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LOVAINA)
La posición del sujeto gramatical: implicaciones para la enseñanza del español como lengua extranjera

DETRY, FLORENCE (UNIVERSITAT DE GIRONA)
Consideraciones metodológicas para el tratamiento de las expresiones idiomáticas en clase de español como lengua extranjera (ELE)

DÍAZ, LOURDES Y KONSTATINA BEKIOU (UNIVERSIDAD POMPEU FABRA)
Lo que las reformulaciones y repeticiones (halladas en los relatos orales) de los aprendices de español L2 pueden decirnos acerca de la adquisición del aspecto verbal del español

DOMÍNGUEZ, NOEMÍ Y MARÍA VICTORIA GALLOSO CAMACHO (UNIVERSIDAD DE SALAMANCA)
Evaluación de errores en la alternancia pretérito indefinido/pretérito imperfecto en aprendices de ELE

DROEGE, SONIA, JUANA M. LICERAS Y ALICIA CARBALLO (UNIVERSIDAD DE OTTAWA)
El tema de las variedades del español en los programas del español como lengua extranjera

EDESO NATALÍAS, VERÓNICA (UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA)
Aproximación al estudio de algunas perífrasis aspectuales en la clase de E/LE

ÉROTAS, FOKÍON, ELENI LEONTARIDI y MARÍA SIGALA (UNIVERSIDAD DE ATENAS)
Cómo empezar la clase de E/LE con una sonrisa: secretos, trucos y rompehielos para entrar con buen pie los primeros días de clase

ESCUTIA, MARCIANO (UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID)
Sintaxis del tiempo verbal y una aplicación pedagógica en ELE

FERNÁNDEZ, RAQUEL (UNIVERSIDAD DE VALLADOLID)
La teoría lingüística y la comparación de las lenguas:el caso de los sujetos del español y del inglés

FERNÁNDEZ LÓPEZ, SONSOLES (EOI MADRID)
Errores e interlengua en el aprendizaje del español como lengua extranjera

FLORENZANO ALCOLEA, MARÍA (UNIVERSIDAD DE GRANADA)
El tratamiento del vocabulario en el aula de español para inmigrantes

FUENTE GARCÍA, MARIO DE LA (FUNDACIÓN SIERRA-PAMBLEY)
Algunas referencias útiles para la enseñanza de español a inmigrantes

GALIÑANES, MARTA (UNIVERSIDAD DE SASSARI, ITALIA)
Proprio/propio.El análisis contrastivo en la clase de español

GALIÑANES, MARTA (UNIVERSIDAD DE SASSARI, ITALIA)
La traducción de los colores en italiano y en español

GARACHANA CAMARERO, MAR (UNIVERSIDAD DE BARCELONA)
Cuestiones pragmáticas sobre la negación

GARCÍA DE MARÍA, JAVIER (CENTRO DE IDIOMAS ESPECÍFICOS DE LA UNIVERSIDAD DE HANNOVER)
El subjuntivo: nuevas reglas para nuevas estrategias

GÓMEZ DEL ESTAL, MARIO (ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE LEGANÉS)
La enseñanza de la gramática en el aula de español como L2 para el alumnado inmigrante.

GRECO, SIMONE (UNIVERSITÀ PER STRANIERI DI PERUGIA)
Lenguas afines

GUMIEL MOLINA, SILVIA (UNIVERSIDAD DE ALCALÁ DE HENARES - INSTITUTO CERVANTES)
Sobre las diferencias entreseryestar: el tipo de predicado y el tipo de sujeto

IRUELA GUERRERO, AGUSTÍN (UNIVERSIDA DE BARCELONA)
¿Qué es la pronunciación?

LEONTARIDI, ELENI (UNIVERSIDAD ARISTÓTELES DE SALÓNICA, GRECIA)
Los tiempos del pasado del indicativo en español y en griego moderno

LEONTARIDI, ELENI (UNIVERSIDAD ARISTÓTELES DE SALÓNICA, GRECIA)
Dar clase o formas de cambiarles (/-te) la vida

LEONTARIDI, ELENI (UNIVERSIDAD ARISTÓTELES DE SALÓNICA, GRECIA) y ROSA MARÍA PÉREZ BERNAL (INSTITUTO CERVANTES DE PALERMO)
Ayer estudiaba todo el día porque tenía una problema: puntos problemáticos de la gramática española para griegos

LEONTARIDI, ELENI (UNIVERSIDAD ARISTÓTELES DE SALÓNICA, GRECIA) y ROSA MARÍA PÉREZ BERNAL (INSTITUTO CERVANTES DE PALERMO)
El español como lengua extranjera en el ámbito griego

LEONTARIDI, ELENI (UNIVERSIDAD ARISTÓTELES DE SALÓNICA, GRECIA)
“Ayer estudiaba toda la tarde, sin parar. Seguro que apruebo…”. Variaciones sobre un mismo tema: el aspecto gramatical en español y en griego moderno

LEONTARIDI, ELENI, NATIVIDAD PERAMOS SOLER y MARINA RUIZ MORALES (UNIVERSIDAD ARISTÓTELES DE SALÓNICA, GRECIA)
Errores en la interlengua escrita de estudiantes grecófonos de español como lengua extranjera

LEONTARIDI, ELENI, NATIVIDAD PERAMOS SOLER y MARINA RUIZ MORALES (UNIVERSIDAD ARISTÓTELES DE SALÓNICA, GRECIA)
Amistades peligrosas: una aproximación teórica y una clasificación práctica de los falsos amigos entre el Español y el Griego moderno

LEONTARIDI, ELENI y MARÍA SIGALA (UNIVERSIDAD DE ATENAS)
La otra cara de la expresión escrita: actividades lúdicas para la práctica de la expresión escrita

LINEROS QUINTERO, ROCÍO (ASESORÍA SOCIO-LINGÜÍSTICA, CPR MAR MENOR CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA, MURCIA)
Fundamentos teóricos de la didáctica del español (E/L2) en contextos escolares

LÓPEZ, MARIA VICTORIA (UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA)
La lengua de instrucción (LI): aproximación teórica y perspectivas de análisis en el marco de la enseñanza del español/ L2.

LÓPEZ GARCÍA, ÁNGEL (UNIVERSIDAD DE VALENCIA)
Propiedades fundamentales del español como lengua extranjera

LORENTE MUÑOZ, PABLO (SECCIONES BILINGÜES DEL MEC EN PAÍSES DEL ESTE)
Problemas específicos del aprendizaje del español para búlgaros

LOZANO ANTOLÍN, JESÚS GUSTAVO (UNIVERSIDAD DE VALLADALID)
¡CÓMO HEMOS CAMBIADO! Formación y uso del pretérito imperfecto en español

LOZANO GONZÁLEZ, LIDIA (UNIVERSIDAD DE PRINCETON, NUEVA JERSEY; INSTITUTO CERVANTES, NUEVA YORK)
Los diferentes tipos de "se" en ELE

LLOPIS GARCÍA, REYES (UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AQUISGRÁN)
Procesamiento del input y mejora en el output para el aprendizaje de segundaslenguas: un estudio basado en la Instrucción de Procesamiento para la enseñanza del subjuntivo español

MARCHANTE, PILAR (UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA)
Adverbios de modalidad. Los adverbios de duda: quizá(s), tal vez, acaso, a lo mejor

Funciones comunicativas de la perífrasis modal//poder + infinitivo//en la enseñanzadel español. Una propuesta metodológica

MARIS GARCÍA, STELLA y MÁRCIA MARA BRAUN (PROGRAMA MERCOSUR DEL CENTRO UNIVERSITARIO DE IDIOMAS DE LA FACULTAD DE AGRONOMÍA DE BUENOS AIRES, UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES)
Características del infinitivo en español. Su análisis en función del aprendizaje por parte de lusohablantes

MARTÍ SÁNCHEZ, MANUEL (UNIVERSIDAD DE ALCALÁ)
Bases para una gramática emergente y situada

MARTÍN PERIS, ERNESTO (UNIVERSIDAD POMPEU FABRA)
La didáctica de la comprensión auditiva Reedición de Cable

MARTÍN SÁNCHEZ, MIGUEL A. (UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA)
El papel de la gramática en la enseñanza-aprendizaje de ELE

MARTÍN SÁNCHEZ, MIGUEL A. y NEVADO FUENTES, CHARO (UNIVERSIDAD DE SALAMANCA)
En busca de una explicación didáctica del subjuntivo para estudiantes de ELE

MARTÍNEZ-ATIENZA, MARÍA (UNIVERSIDAD CA'FOSCARI, VENECIA)
El sistema tempo-aspectual del español, italiano e inglés: un análisis contrastivo

MARTÍNEZ MARTÍN, HÉCTOR (INSTITUTO CERVANTES DE MOSCÚ)
Dificultades de los estudiantes rusos de ELE, los verbos ser y estar

MATTE BON, FRANCISCO (UNIVERSIDAD DE SALERNO)
Maneras de hablar del futuro en español entre gramática y pragmática. Futuro, ir + infinitivo y presente de indicativo: análisis, usos y valor profundo

Análisis de la lengua y enseñanza del español en Italia

Las maneras de hablar del futuro en español: del sistema codificado a las interpretaciones contextuales

En busca de una gramática para comunicar(Reedición de Cable)

El subjuntivo español como operador metalingüístico de gestión de la información

MIQUEL, LOURDES (ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS BARCELONA II)
Lengua y cultura desde una perspectiva pragmática: algunos ejemplos aplicados al español

MIQUEL, LOURDES y NEUS SANS (ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS, BARCELONA FORMADORA DE PROFESORADO ELE)
El componente cultural: un ingrediente más en las clases de lengua REEDICIÓN DE CABLE

MORALES, MANUEL Y DANIEL J. SMITH (BETHEL COLLEGE, INDIANA, EEUU / CLEMSON UNIVERSITY)
Las imágenes mentales en la adquisición de la gramática de la segunda lengua: el caso de 'ser' y 'estar' en español.

MUÑOZ LICERAS, JUANA (UNIVERSIDAD DE OTAWA E INSTITUTO INTERUNIVERSITARIO ORTEGA Y GASSET)
Los procesos de selección, instrucción y representación en la adquisición del lenguaje no nativo

La adquisición de la lengua materna y las lenguas segundas: ¿Qué caminos llevan a qué Roma?

ORTEGA OLIVARES, JENARO (UNIVERSIDAD DE GRANADA)
Aproximación a la pragmática Reedición de Cable

PENADÉS MARTÍNEZ, INMACULADA (UNIVERSIDAD DE ALCALÁ)
Las clasificaciones de errores lingüísticos en el marco del análisis de errores

PERAMOS SOLER, NATIVIDAD,MARINA RUIZ MORALES y ELENI LEONTARIDI (UNIVERSIDAD ARISTÓTELES DE SALÓNICA, GRECIA)
¡No me malinterpretes! Las unidades fraseológicas en el proceso de aprendizaje del español por alumnos griegos: problemas de interpretación

RAMOS MÉNDEZ, MARÍA DEL CARMEN (UNIVERSIDAD DE BARCELONA)
Ideaciones de estudiantes universitarios alemanes sobre su proceso de aprendizaje del español como lengua extranjera ante una enseñanza mediante tareas

ROCA MARÍN, SANTIAGO (UNIVERSIDAD DE ALICANTE)
Formación del profesorado de E/L2 en la ESO en la Comunidad Valenciana

El fracaso en el aprendizaje de español como segunda lengua.

RODRÍGUEZ PONCE, MARÍA ISABEL (UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA)
Nuevas aportaciones sobre las comparaciones estereotipadas en la enseñanza de ELE

ROESLER M. A., PATRICK (Antiguo alumno UNIVERSIDAD HUMBOLDT DE BERLÍN)
La integración lingüística de inmigrantes rumanos en Alicante

RUIZ CAMPILLO, JOSÉ PLÁCIDO (CENTRO DE LENGUAS MODERNAS UNIVERSIDAD DE GRANADA)
Normatividad y operatividad en la enseñanza de los aspectos formales. El//casus belli//de la "concordancia temporal"

Gramática cognitiva y ELE

RUIZ MARTÍNEZ, ANA MARÍA (UNIVERSIDAD DE ALCALÁ)
REDES. Diccionario combinatorio del español contemporáneo como herramienta para la enseñanza del léxico en L2

RUIZ MORALES, MARINA, ELENI LEONTARIDI y NATIVIDAD PERAMOS SOLER (UNIVERSIDAD ARISTÓTELES DE SALÓNICA, GRECIA)
¡Los juegos dan mucho juego! Algunas propuestas de actividades lúdicas para nuestra clase de E/LE

PASTOR CESTEROS, SUSANA (UNIVERSIDAD DE ALICANTE)
La enseñanza del español como lengua vehicular en contextos académicos

Teoría lingüística actual y aprendizaje de segundas lenguas

PÉREZ TOBARRA, LUIS (UNIVERSIDAD LINGÜÍSTICA DE MOSCÚ INSTITUTO CERVANTES DE MOSCÚ)
El acento en español

PÉREZ VÁZQUEZ, Mª ENRIQUETA (UNIVERSIDAD DE BOLONIA-FORL)
Sin enseñar el neutro

POCH, DOLORS (UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA)
La pronunciación en la enseñanza del español como lengua extranjera REVISIÓN DE "THE RAIN IN SPAIN...",

PUBLICADO EN CABLE QUILES CABRERA, MARÍA DEL CARMEN (UNIVERSIDAD DE ALMERÍA)
El español como lengua extranjera: pautas de actuación docente en una escuela plural

REAL ESPINOSA, JUAN MANUEL (INSTITUTO CERVANTES DE ESTAMBUL)
Tiempo y aspecto verbal: marco teórico para la clase ELE

RUIZ CECILIA, RAÚL y JUAN RAMÓN GUIJARRO OJEDA (UNIVERSIDAD DE GRANADA)
Análisis contrastivo inglés-español: morfología, funcionalidad y semántica del imperfecto y del pretérito para estudiantes de español lengua extranjera

SAID-MOHAND, AIXA (UNIVERSITY OF WISCONSIN-GREEN BAY)
La adquisición del artículo definido: evidencia oral y escrita

SALAZAR, VENTURA (UNIVERSIDAD DE JAÉN)
Gramática y enseñanza comunicativa del español-lengua extranjera

SÁNCHEZ CASTRO, MARTA (UNIVERSIDAD DUISBURG-ESSEN, ALEMANIA)
Dificultades de los hablantes nativos de alemán en el aprendizaje de los tiempos de pasado

SANTIAGO GUERVÓS, JAVIER DE (UNIVERSIDAD DE SALAMANCA)
En torno a la expresión de la casualidad en la gramática del español como lengua extranjera

SLAGTER, PETER J. (UNIVERSIDAD DE UTRECHT)
Un nivel umbral

SOLÍS, INMACULADA (CENTRO LINGÜÍSTICO DELLA UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DELLA AQUILA)
El papel del enunciador en la construcción de los sintagmas nominales continuos y discontinuos

SOLÍS GARCÍA, INMACULADA (UNIVERSIDAD DE SELERNO, ITALIA)
Tipos de reflexión metalingüística y competencia gramatical en E/LE: estudio práctico sobre la perífrasis IR A + infinitivo

TRUJILLO SÁEZ, FERNANDO (UNIVERSIDAD DE GRANADA)
La integración de lenguaje y contenidos en la enseñanza del español como segunda lengua en el contexto escolar: implementación y evaluación

Plurilingüismo en el aula: las lenguas de los estudiantes

VÁZQUEZ PÉREZ, JOSÉ ÁNGEL (UNIVERSIDAD DE L'AQUILA)
Mecanismos de atenuación en español e italiano:quizáyforse

VILLALBA MARTÍNEZ, FÉLIX, MAITE HERNÁNDEZ GARCÍA, SANTIAGO ROCA MARÍN Y JOSÉ LUIS CIFUENTES HONRUBIA (COORDINADORES)
La enseñanza de segundas lenguas a inmigrantes

VILLALBA, FÉLIX y MARÍA TERESA HERNÁNDEZ (EPA AGUSTINA DE ARAGÓN DE MÓSTOLES)
Concepto de lengua y teorías de aprendizaje en el enfoque comunicativo de idiomas

V.V.A.A. (NÚMERO 11 DE GLOSAS DIDÁCTICAS)
Didáctica Intercultural y Enseñanza del Español como Segunda Lengua en Contextos Escolares

V.V.A.A. (NÚMERO 15 DE GLOSAS DIDÁCTICAS)
Didáctica Intercultural y Enseñanza del Español como Segunda Lengua enContextos no Reglados

V.V.A.A. (RECOPILACIÓN DE DAVID SERRANO-DOLADER)
La formación de palabras en clase de ELE

V.V.A.A. (CENTRO VIRTUAL CERVANTES)
Pronombres de segunda persona y formas de tratamiento en lenguas de Europa

ZANÓN, JAVIER (NACIONES UNIDAS)
Psicolingüística y didáctica de las lenguas: una aproximación histórica y conceptual reedición de Cable You don't have permission to comment on this